A.目的的重要性
B.過程的重要性
C.人員的重要性
D.地點(diǎn)的重要性
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A.由上而下
B.由下而上
C.由左而右
D.由右而左
A.制度取向的權(quán)威
B.人格取向的權(quán)威
C.血緣取向的權(quán)威
D.價(jià)值取向的權(quán)威
A.實(shí)行最大限度自由
B.政治家的壓力
C.市場失靈
D.適者生存
A.社會(huì)權(quán)威性、相對獨(dú)立性、及時(shí)性
B.社會(huì)權(quán)威性、相對獨(dú)立性、高度的有效性和適當(dāng)性
C.相對獨(dú)立性、高度有效性、異質(zhì)性
D.社會(huì)權(quán)威性、異質(zhì)性、及時(shí)性
A.方形管理理論
B.圓形管理理論
C.靜態(tài)管理理論
D.動(dòng)態(tài)管理理論
最新試題
從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）
當(dāng)代美國著名的政治學(xué)家、公共政策的分析的創(chuàng)始人是（）
政府干預(yù)行為的局限性主要表現(xiàn)為公共決策失誤、政府機(jī)構(gòu)工作的低效率、政府的擴(kuò)張、（）四個(gè)方面。
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，預(yù)算提案是一種（），因此預(yù)算成為互通信息、收取回饋的交流網(wǎng)絡(luò)。
里格斯在1957年發(fā)表了《比較公共行政的模式》，并在1961年發(fā)表了（），他從比較的角度，運(yùn)用生態(tài)學(xué)的理論和方法，研究發(fā)展中國家的行政問題，從而創(chuàng)立了以生態(tài)學(xué)方法研究行政管理的新的行政理論體系，使行政生態(tài)學(xué)成為一門系統(tǒng)的學(xué)科，并在行政學(xué)領(lǐng)域發(fā)生重要影響。
將官僚和民主作為一對選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學(xué)方法。
凱登認(rèn)為（）需要經(jīng)常不斷的助推力。
凱登認(rèn)為，改革的關(guān)鍵是說服掌握政府機(jī)器的（）
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，行政部門要求撥款的要領(lǐng)：一是要切忌操之過急，一開口就討大錢；二是要（）
諾思認(rèn)為，一個(gè)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)組織狀況極為深刻的影響著制度引起的報(bào)酬遞增狀況，從而在一定程度上決定著（）的軌跡。