林德布洛姆認為綱要式方法實際上就是（）

政府干預(yù)行為的局限性主要表現(xiàn)為公共決策失誤、政府機構(gòu)工作的低效率、政府的擴張、（）四個方面。

威爾達夫斯基認為，層級結(jié)構(gòu)擁有包容性和（）

泰羅認為（）依然是組織內(nèi)控制和協(xié)調(diào)的主要機制。

埃佐尼認為，理性模式和漸進模式都不是純粹的模式，他把這兩種模式結(jié)合起來并創(chuàng)造出他的（）

將官僚和民主作為一對選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學(xué)方法。

在分析融合模型時，里格斯選擇了革命前的（）和古代中國為例，他認為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是“互惠——重配”結(jié)構(gòu)。

個人魅力統(tǒng)治是一種以（）的權(quán)威。

總的來說，沃爾多對古典學(xué)派的評價是（）

古立克提出了一系列著名理論，在學(xué)術(shù)和行政部門的杰出貢獻證明了他被譽為（）是當之無愧的。