A.加強科學文化知識學習
B.加強思想道德修養(yǎng)
C.注重實踐鍛煉
D.注重提高語言表達的方法和技巧
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A.觀察調查法
B.訪問調查法
C.問卷調查法
D.文獻調查法
A.通過講歇后語
B.采取對比與夸張的方法
C.通過形象比喻
D.運用倒置、倒引方法
A.理論指導原則
B.目的性原則
C.全面準確原則
D.客觀公正原則
A.突然性
B.破壞性
C.規(guī)律性
D.群體性
A.只需理論灌輸,不需實踐教育
B.正面激勵與批評幫助相結合
C.思想工作與經(jīng)濟工作相結合
D.精神鼓勵與物質獎勵相結合
最新試題
優(yōu)秀的領導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關系。
領導他人即“影響他人”。包括影響領導、影響下屬、影響跨部門同級的人。
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結構與功能》一書,從控制、()等角度對傳播過程進行了剖析,明確提出了傳播過程及其五個基本構成要素。
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊,增強團隊協(xié)作能力,提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到()
一個優(yōu)秀的團隊可以實現(xiàn)團隊的共同愿景、理念和目標,還體現(xiàn)在領導和成員在團隊中可以相互提升,做到價值互增。
變革型領導行為強調領導者的影響力,強調組織的利益高于自身利益,強調提高領導對象實現(xiàn)組織目標的自覺性,但不強調領導行為的效能。
1985年巴斯(Bass)系統(tǒng)論述了變革型領導行為理論,認為變革型領導主要通過()來影響下屬,從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性,以此來提升領導力的有效性。
團隊成員的角色是根據(jù)個人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團隊成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。
協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在()
可靠型領導行為是組織存在的基礎,它需要領導主體在領導德性、領導能力、領導技術及領導知識等方面的支撐,更需要在()方面具有出色的能力。