美國公共法案、美國學(xué)習(xí)障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知（智力）特征。

簡述學(xué)校心理咨詢中的時間限定原則。

簡述兒童社會技能問題的種類。

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及（）

認(rèn)知—行為干預(yù)模式強調(diào)對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行（）

簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。

以下選項中屬于心理咨詢中期問題的是（）

采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應(yīng)問題時，應(yīng)注意哪幾個方面的事項？

簡述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。