單項(xiàng)選擇題要從理論上解決:為什么有些事能做而有些事不能做、甚至絕對(duì)不能做?從而提高執(zhí)行制度的自覺(jué)性。教育的內(nèi)容一般有:?jiǎn)挝慌c同類單位過(guò)去曾發(fā)生過(guò)哪些事故?單位現(xiàn)在面臨哪些風(fēng)險(xiǎn)?一旦發(fā)生事故其后過(guò)怎樣、危害如何?以上說(shuō)的是()。

A.安全知識(shí)教育
B.安全法制教育
C.安全態(tài)度教育
D.安全技能教育


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1.單項(xiàng)選擇題當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)避免完全消除了所有損失的可能性以后,不再需要其他風(fēng)險(xiǎn)處理技術(shù),就風(fēng)險(xiǎn)避免這一措施足矣,因此稱其為()。

A.自有型風(fēng)險(xiǎn)處理技術(shù)
B.自足型風(fēng)險(xiǎn)處理技術(shù)
C.滿足型風(fēng)險(xiǎn)處理技術(shù)
D.以上說(shuō)法都不對(duì)

2.單項(xiàng)選擇題過(guò)去損失額的確定必須以與風(fēng)險(xiǎn)管理()最大為基礎(chǔ)。

A.相關(guān)性
B.系統(tǒng)性
C.一致性
D.完整性

3.單項(xiàng)選擇題資料整理的最簡(jiǎn)單辦法是將損失數(shù)據(jù)按()排列,這樣就有了一個(gè)陣列。

A.遞增順序
B.遞減順序
C.時(shí)間順序
D.大小順序

4.單項(xiàng)選擇題兩個(gè)組界的中點(diǎn)為()。

A.組界
B.組中值
C.組距
D.組頻數(shù)

5.單項(xiàng)選擇題()是樣本中最小觀察值與最大觀察值的中心數(shù)值。

A.全距中值
B.眾數(shù)
C.中位數(shù)
D.算術(shù)平均數(shù)

最新試題

財(cái)務(wù)型手段通常有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

按照形成損失的原因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)分類,我們可以把風(fēng)險(xiǎn)分成()。

題型:多項(xiàng)選擇題

下列屬于動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

提高人員素質(zhì)是減少風(fēng)險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)因素的主要途徑。要通過(guò)對(duì)全體員工進(jìn)行(),達(dá)到提高人員素質(zhì)之目的。

題型:多項(xiàng)選擇題

風(fēng)險(xiǎn)的變化,主要是由風(fēng)險(xiǎn)因素的變化引起的,這種變化主要來(lái)自于()。

題型:多項(xiàng)選擇題

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別階段,通常包括:一是全面分析經(jīng)濟(jì)單位的人員構(gòu)成和資產(chǎn)分布以及業(yè)務(wù)活動(dòng);二是分析人、物和業(yè)務(wù)活動(dòng)中所存在的風(fēng)險(xiǎn)因素,判斷發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)損失的可能性;三是分析經(jīng)濟(jì)單位所面臨的風(fēng)險(xiǎn)可能造成的損失及其形態(tài),如()。

題型:多項(xiàng)選擇題

下列屬于損后目標(biāo)的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

以下是屬于根據(jù)財(cái)產(chǎn)權(quán)益的性質(zhì)來(lái)分類的財(cái)產(chǎn)損失是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

不安全行為的成因的心理因素包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

按照風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生的原因,風(fēng)險(xiǎn)可以劃分為()。

題型:多項(xiàng)選擇題