A、設(shè)定改目標(biāo)的原
B、達到該目標(biāo)的途徑
C、達到該目標(biāo)所需要的能力、訓(xùn)練及其教育
D、達到該目標(biāo)可能遇到的阻力、助力
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A、連續(xù)性
B、穩(wěn)定性
C、行業(yè)性
D、中斷性
A、職業(yè)生涯規(guī)劃
B、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
C、生涯路線的選擇
D、人生目標(biāo)的修正
A、抑郁消沉
B、人際交往困難
C、自我認(rèn)知缺失
D、謹(jǐn)小慎微
A、成長階段
B、探索階段
C、確定階段
D、維持階段
A、成長階段
B、探索階段
C、確定階段
D、維持階段
最新試題
睡眠是一種保護性抑制，改善睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)習(xí)、工作的效率。改善睡眠常用方法包括（）
壓力反應(yīng)的HPA軸中，其中H指的腦區(qū)是（）
教師對學(xué)生們說：“如果是比賽，你能因為對手的強大而要求調(diào)換對手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)（）
壓力反應(yīng)的HPA軸中，其中P指的腦區(qū)是（）
（）在表情達意時具有跨文化存差異。
根據(jù)布朗斯坦的分類，動機缺失、心理沖突、感情受挫、受到鄙視等屬于（）
清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！彼@樣寫了，也這樣做了，終于在自己喜愛并擅長的文學(xué)上作出卓越貢獻，留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是（）。
根據(jù)韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強自信心和自尊心。
（）在表情達意時具有世界通用性，跨文化存在。
（）是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。