A、權(quán)變理論
B、情境領(lǐng)導理論
C、目標理論
D、領(lǐng)導者參與模型
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A、光環(huán)作用
B、暈輪效應
C、馬太效應
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A、沙特爾
B、盧因
C、施米特
D、利克特
A、個性
B、魅力
C、行為
D、想象力
A.戰(zhàn)略
B.組織
C.協(xié)調(diào)
D.決策
A.決策決斷
B.人際互動
C.業(yè)務技術(shù)
D.組織協(xié)調(diào)
最新試題
斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表,強化理論是注重員工行為改造的典型代表,它認為()是激勵過程的核心,個體某種行為的形成,要通過強化才能形成。
作為資源分配者角色,行政領(lǐng)導者主要應對哪些資源進行分配。
行政領(lǐng)導者是樹立良好社會道德的教育者。
所有政治主體都可以成為政治責任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下,封建官僚機構(gòu)通常無政治責任。
公共行政與企業(yè)管理的最大區(qū)別在于,公共部門能夠在十分復雜的政治環(huán)境中有能力開展管理工作,而且有能力維護機關(guān)觀點和公共利益,以及符合法律規(guī)范的治理過程。
對于領(lǐng)導者來說,協(xié)調(diào)的目的在于使自己領(lǐng)導范圍內(nèi)的各項工作有機地配合起來,以便獲得整體()。
行政領(lǐng)導者是國家主權(quán)和國家利益的捍衛(wèi)者。
在大多數(shù)現(xiàn)代大型組織中采取的領(lǐng)導體制是層級制。
比較有代表性的領(lǐng)導行為理論包括()
領(lǐng)導者應充當領(lǐng)頭牛角色。