A.領(lǐng)導(dǎo)觀念
B.領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
C.領(lǐng)導(dǎo)理論
D.領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐
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A.領(lǐng)導(dǎo)體制
B.領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)
C.領(lǐng)導(dǎo)觀念
D.領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
A.明確無誤的群體目標(biāo)
B.領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)
C.對領(lǐng)導(dǎo)條件、方式、方法運(yùn)用的純熟、巧妙、高超并富有創(chuàng)造性
D.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和藝術(shù)形象
A.政治性因素
B.管理性因素
C.創(chuàng)造性因素
D.科學(xué)性因素
A.法定權(quán)力不用就能自發(fā)地起作用
B.法定權(quán)力一般是眾所周知和畏懼的
C.法定權(quán)力一用就得罪人，會脫離群眾
D.法定權(quán)力用與不用，對領(lǐng)導(dǎo)活動意義不大
A.表揚(yáng)批評工作
B.物質(zhì)刺激工作
C.正面誘導(dǎo)工作
D.說服教育工炸
最新試題
所有行政領(lǐng)導(dǎo)人在行政體制內(nèi)部都兼有行政領(lǐng)導(dǎo)人（發(fā)出命令者）和非行政領(lǐng)導(dǎo)人（執(zhí)行命令者）兩種身份。
授權(quán)是在視能授權(quán)、適度授權(quán)、信任支持等原則下進(jìn)行的，因此總是有效的。
斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵(lì)理論的代表，強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵(lì)過程的核心，個(gè)體某種行為的形成，要通過強(qiáng)化才能形成。
理解授權(quán)過程是有效授權(quán)的前提。
行政領(lǐng)導(dǎo)者是國家主權(quán)和國家利益的捍衛(wèi)者。
如何防治行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力異化。
比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括（）
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充當(dāng)領(lǐng)頭牛角色。
追究行政人員尤其是行政領(lǐng)導(dǎo)者的行政責(zé)任，促使他們依法行政、積極行政、民主行政，有助于解決轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會弊端。
在大多數(shù)現(xiàn)代大型組織中采取的領(lǐng)導(dǎo)體制是層級制。