A.自主性
B.實(shí)踐性
C.開放性
D.生成性
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A.綜合性
B.實(shí)踐性
C.開放性
D.生成性
A.研究性學(xué)習(xí)
B.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
C.勞動(dòng)與技術(shù)教育
D.課堂教學(xué)
A.形式上的靈活性
B.組織上的自愿性
C.過(guò)程上的實(shí)踐性
D.內(nèi)容上的靈活性和廣泛性
A.日常教學(xué)反思
B.個(gè)人行動(dòng)研究
C.個(gè)人閱讀和反思性寫作
D.同伴交流與合作
E.跳出教育謀發(fā)展
A.學(xué)校的規(guī)章制度
B.管理風(fēng)格
C.公共信任
D.社會(huì)期望
E.專業(yè)組織
最新試題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）