A.文化傳統(tǒng)
B.受教育者的數(shù)量和需求
C.教育規(guī)模
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
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A.傳播科學(xué)文化知識(shí)
B.參與政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)
C.培養(yǎng)人
D.生產(chǎn)斗爭(zhēng)
A.文化功能
B.勞動(dòng)力生產(chǎn)功能
C.傳播社會(huì)意識(shí)形態(tài)功能
D.經(jīng)濟(jì)功能
A.政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.政治制度決定受教育者的權(quán)利和程度
C.政治制度決定教育目的、教育政策、教育制度和教育內(nèi)容體系
D.政治制度決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度
A.教育與文化
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)
C.教育與政治
D.教育與經(jīng)濟(jì)
A.教育是提高人口質(zhì)量的重要手段之一
B.教育是科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)的最有效形式
C.教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地
D.教育是勞動(dòng)力生產(chǎn)的基本途徑
最新試題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）