單項選擇題以下不屬于教育的經(jīng)濟功能的是（）
A.教育是提高人口質(zhì)量的重要手段之一
B.教育是科學技術(shù)在生產(chǎn)的最有效形式
C.教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學技術(shù)的重要基地
D.教育是勞動力生產(chǎn)的基本途徑
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1.單項選擇題經(jīng)濟發(fā)展水平對教育作用不包括（）
A.決定利制約教育目的
B.決定和制約學校的課程設置與內(nèi)容
C.對教學手段和教學組織形式有重要的制約作用
D.決定受教育者的權(quán)利和程度
2.單項選擇題教育的領(lǐng)導權(quán)最終是由（）決定的。
A.經(jīng)濟制度
B.文化
C.政治制度
D.生產(chǎn)關(guān)系
3.問答題談談赫爾巴特與杜威教育理論的差異．
4.問答題教育學的價值何在？
5.問答題教育學的學科特點有哪些？
最新試題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”？（）
題型：多項選擇題
教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）
題型：判斷題
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實？（）
題型：多項選擇題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
題型：多項選擇題
素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項選擇題
教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）
題型：判斷題
在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題