面對聽覺障礙幼兒，在聽和說之外，將手勢語作為語言溝通的輔助方法，同時包括表情、姿勢、動作、繪畫、寫字等多種溝通方式，讓聽覺障礙兒童多感覺、多渠道地接受信息的教育方法稱為（）。

目前對于孤獨癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。

以同等地位對待當事人，確信當事人具有自我覺醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當事人自然會擺脫自我觀念中不真實的部分，顯露出人格的真面目。持這種觀點的是（）

下列不屬于學前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是（）

圖片正著放能認出來，但倒著放就認不出來了，這反映了智力落后兒童感知覺的（）。

導致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。

以下關(guān)于強化物的說法不正確的是（）。

一個人在其生活環(huán)境中適應社會要求的能力稱為（）

關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。

對學前視覺障礙兒童進行早期干預時，根據(jù)視覺障礙兒童的特點來開展各種感官的整合活動訓練，這體現(xiàn)了（）。