由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在（）等方面。

道德教育是指依據(jù)一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，對人們進行的有組織，有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。

道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。

良心在道德主體的自律活動中擔(dān)負著最重要的職責(zé)，表現(xiàn)出最復(fù)雜的活動機制。

依據(jù)何種標(biāo)準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。

下面有關(guān)人生觀和道德理想的說法正確的是（）

康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關(guān)意志。

社會主義道德規(guī)范是以維護最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。

道德行為的選擇性表現(xiàn)在（）