A.豪夫童話
B.普希金童話
C.安徒生童話
D.格林童話
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A.條理分明、脈絡(luò)清楚
B.條理復(fù)雜、脈絡(luò)含糊
C.邏輯簡(jiǎn)單、脈絡(luò)復(fù)雜
D.條理模糊、脈絡(luò)簡(jiǎn)單
A.“五四”運(yùn)動(dòng)前后
B.清代末年
C.上世紀(jì)三十年代
D.解放初期
A.諷喻詩(shī)
B.敘事詩(shī)
C.題畫(huà)詩(shī)
D.散文詩(shī)
A.李白《靜夜思》
B.白居易《草》
C.孟浩然的《春曉》
D.杜牧的《清明》
A.顛倒歌
B.問(wèn)答歌
C.游戲歌
D.謎語(yǔ)歌
最新試題
親子學(xué)習(xí)活動(dòng)的閱讀內(nèi)容與方式具有更強(qiáng)的（）
故事文本的加工主要涉及哪三個(gè)方面（）
在幼兒文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方法中，與“音樂(lè)性”相關(guān)的共性內(nèi)容只有節(jié)拍。
文學(xué)性是科學(xué)文藝區(qū)別于一般的科學(xué)著作、科普讀物的必要條件。
延伸拓展的形式有（）
為了便于幼兒接受，兒歌一般篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。
圖畫(huà)故事書(shū)主要是通過(guò)什么來(lái)體現(xiàn)畫(huà)面語(yǔ)言的特點(diǎn)（）
幼兒詩(shī)在語(yǔ)音層面上的形式較為自由，其音樂(lè)性不像兒歌那樣鮮明。
完整是指故事要有一個(gè)完整、統(tǒng)一的情節(jié)，故事的（）統(tǒng)一。
安徒生的童話，是世界童話進(jìn)入作家創(chuàng)作藝術(shù)童話發(fā)展階段的標(biāo)志。