學(xué)校教育測量與評(píng)價(jià)的過程所涉及的各種測驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）

當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用（）

不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）

卡特爾16種人格因素測驗(yàn)屬于（）

分?jǐn)?shù)

某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

樣本與總體的差異稱為（）

單向方差分析的功能是（）

沒有單位的差異量數(shù)是（）

簡述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。