教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。

從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。

游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。

教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）

以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）

主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。

外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。

運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。

教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。