由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在（）等方面。

道德主體的行為是經(jīng)過思考后（）的一種行為。

注意集體利益的分割和個體利益的保障，是集體利益與個體利益之間的良性互動。

下面有關(guān)人生觀和道德理想的說法正確的是（）

依據(jù)何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。

道德修養(yǎng)是主體，由內(nèi)向外積極主動的學習和實現(xiàn)的過程，是個體在道德生活過程中所進行的（），以期達致一定道德境界的生活實踐活動。

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個人或一個社會等

道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項（）

道德起源問題概括起來主要有（）