學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于對初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這是學(xué)習(xí)中的（）。

賈德通過“水下打靶”實驗提出了遷移的（）理論。

認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

“漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類是（）

注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）

根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為（）

美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）

安德森的產(chǎn)生式遷移理論是（）的現(xiàn)代翻版。

“舉一反三”、“聞一知十”是負(fù)遷移。