“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）

意志品質(zhì)有哪些？

采取決定階段是意志行動的開始階段，不需要克服困難的努力。

我們高興的時候額眉平展、面頰上提、嘴角上翹。這屬于情緒的（）

“兒女不嫌母丑”這表現(xiàn)的是情感。

地震、火災(zāi)等災(zāi)害性事件給人的心理帶來的不自控的高度警覺與緊張被稱為（）

司馬光砸缸時處于（）狀態(tài)

教師如何指導學生進行情緒調(diào)節(jié)？

“知之深，愛之切，行之堅?！边@說的是（）三者的關(guān)系。

情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）