A.順序性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
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A.可以超越社會(huì)歷史而存在
B.不受生產(chǎn)發(fā)展制約
C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用
D.有自身的特點(diǎn)的規(guī)律
A.有理論假說(shuō)
B.變量控制
C.有變革
D.可重復(fù)操作
E.能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
A.交往領(lǐng)域
B.動(dòng)作技能領(lǐng)域
C.認(rèn)知領(lǐng)域
D.情感領(lǐng)域
E.思維領(lǐng)域
A.布魯納的《教育過(guò)程》
B.布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》
E.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
A.陶行知
B.徐特立
C.蔡元培
D.楊賢江
E.朱熹
最新試題
以下對(duì)啟發(fā)式教育有相關(guān)論述的是()。
杜威的觀點(diǎn)有()
以下表述與教育的生物起源說(shuō)相符合的有()。
以下教學(xué)原則不是《學(xué)記》提出的是()。
孔子是我國(guó)古代著名的教育家和思想家。關(guān)于孔子的教育思想,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)模式的多元化,這是()教育的特征。
廣義的教育者包括()。
關(guān)于斯賓塞,以下表述錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于古代外國(guó)教育,以下表述錯(cuò)誤的是()。
以下表述與我國(guó)古代封建社會(huì)的教育無(wú)關(guān)的是()。