A.有理論假說(shuō)
B.變量控制
C.有變革
D.可重復(fù)操作
E.能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
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A.交往領(lǐng)域
B.動(dòng)作技能領(lǐng)域
C.認(rèn)知領(lǐng)域
D.情感領(lǐng)域
E.思維領(lǐng)域
A.布魯納的《教育過(guò)程》
B.布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》
E.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
A.陶行知
B.徐特立
C.蔡元培
D.楊賢江
E.朱熹
A.學(xué)校即社會(huì)
B.教育即生活
C.兒童為中心
D.課堂為中心
E.從做中學(xué)
A.教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段論
B.實(shí)科教育思想
C.教育性教學(xué)
D.自然主義教育
E.實(shí)用主義教育思想
最新試題
關(guān)于杜威,以下表述錯(cuò)誤的是()。
以下表述與教育的生物起源說(shuō)相符合的有()。
關(guān)于教育的詞源,以下表述正確的是()。
以下教學(xué)原則不是《學(xué)記》提出的是()。
“學(xué)在官府”“政教合一”是()的特征。
關(guān)于教育學(xué)的發(fā)展,以下表述錯(cuò)誤的是()。
以下關(guān)于赫爾巴特的表述正確的是()。
廣義的教育者包括()。
強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)模式的多元化,這是()教育的特征。
關(guān)于中國(guó)古代教育,以下表述正確的有()。