在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

福祿貝爾為兒童活動設計了一套玩具，即恩物。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

兒童閱讀能力可分為（）

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。