圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素，統(tǒng)稱為（）

出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔心，這屬于（）。

認知理論高度重視來訪者的不良認知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認知的結果。

一個人面對挫折情景的反應收到情景的性質與特點，（）、能力、個性及有關知識等因素的制約。

人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結果，影響人的社會環(huán)境也總在不斷地變化，危機可能與內部和外部困難有關。該基本觀點反應的是（）

簡述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導要點。

青少年對學習失去興趣，面對壓力試圖借酒消愁，逃避現(xiàn)實而喝酒，是一種（）

小明暗戀小敏已久，既想向小敏表白，又害怕被小敏拒絕，這種沖突屬于（）

在青春期，個體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認識自己并主動塑造自己。這是（）

第一屆國際心理衛(wèi)生大會于（）年在華盛頓召開。