A、中國數(shù)字圖書館
B、紙質(zhì)教材
C、中國期刊網(wǎng)
D、網(wǎng)上報(bào)紙
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A.單向傳輸，師生交流少
B.雙向傳輸，師生交流頻繁
C.單向傳輸，師生交流頻繁
D.雙向傳輸，師生交流少
A.開放在線課程
B.大規(guī)模開發(fā)式在線課程
C.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育信息
D.大型開放式課程
A、它既保留了傳統(tǒng)電教的形象生動(dòng)、也有不受時(shí)間空間限制的等特點(diǎn)。
B、它有相互訪問、直接雙向交流的特點(diǎn)。
C、它的教學(xué)內(nèi)容、題材和手段更廣泛。
D、它只滿足社會(huì)上需要再教育的各類人員的需要。
A、比爾•蓋茨
B、威廉•杰斐遜•克林頓
C、阿爾•戈?duì)?br />
D、理查德•貝盧佐
A.政策文件
B.學(xué)院概況
C.學(xué)習(xí)中心
D.交流反饋
最新試題
如何制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合各專業(yè)的（）等制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點(diǎn)之一？
左腦型學(xué)習(xí)者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強(qiáng)的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效果。
學(xué)員可以經(jīng)常與學(xué)院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系（）。
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個(gè)階段是什么？在完成四個(gè)學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試？
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)應(yīng)用的持續(xù)深入，推動(dòng)（）等行業(yè)信息化服務(wù)不斷擴(kuò)展。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的，所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。
MOOC的特點(diǎn)不包括（）。
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識(shí)體系，從而實(shí)現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
數(shù)字化圖書館的基本特征是什么？