在傾聽(tīng)過(guò)程中，輔導(dǎo)人員的非語(yǔ)言活動(dòng)扮演者重要角色，（）、身體語(yǔ)言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。

第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)于（）年在華盛頓召開(kāi)。

在青春期，個(gè)體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己并主動(dòng)塑造自己。這是（）

常見(jiàn)的樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心的方法不包括（）。

預(yù)防性目標(biāo)

圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素，統(tǒng)稱為（）

要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？

進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

簡(jiǎn)述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。

行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。