青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機能發(fā)育和（）等幾個方面。

認(rèn)知理論高度重視來訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。

長時間無法自控地玩各類網(wǎng)絡(luò)游戲，是一種（）

腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時間大約在（）

簡述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點。

心理因素致病一般是通過神經(jīng)生理、（）與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。

預(yù)防性目標(biāo)

要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？

在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨。

行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。