A.社會權(quán)利的客體獨(dú)立地位
B.社會權(quán)利的主體非獨(dú)立地位
C.社會權(quán)利的主體獨(dú)立地位
D.社會權(quán)利的客體非獨(dú)立地位
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A.隱私權(quán)
B.公正評價權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
A.學(xué)生的思想不成熟
B.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主
C.學(xué)生的發(fā)育不健全
D.學(xué)生缺乏自覺性
A.未成年公民
B.社會公民
C.普通受教育者
D.青少年兒童
A.對象相同
B.概念不同
C.都是對學(xué)生的總體評價
D.都是一個教育性概念
最新試題
“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎?!苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
教師在對教具和實驗進(jìn)行演示操作的同時,最重要的是必須()。
教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是()。
“為人師表”是說教師必須具備()。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()
教師對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力屬于()。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()。
()是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的()。