“對兒子百依百順，要什么給什么，人稱孝子”使用了反語的修辭手法。

依據(jù)漢字的特點給修辭活動形成的修辭手段是：以字摹形和對偶等辭格。

修辭行為與語言規(guī)則、邏輯規(guī)則各有自己的規(guī)律特征，是三種各自獨立的規(guī)則系統(tǒng)，所以他們各自獨立無相關(guān)性。

辭格中的“反復(fù)”是違反簡潔原則而產(chǎn)生含義的一種常見手法。

語言表達實踐中有很多違反語義關(guān)系組合的現(xiàn)象，這種情況就合理的形成某種修辭手段。

“小品是大眾藝術(shù)，芭蕾舞是小眾藝術(shù)?！毙”娛谴蟊姷姆略~。

隱喻是一種很普遍的認知現(xiàn)象和語言表達現(xiàn)象，最常見的是由空間到時間的隱喻。

修辭行為的實現(xiàn)效果都是修辭行為本身所同時具有的效果。

原型范疇是以典型成員為核心，它的外圍，實際上排列著程度不等的非典型成員。

對偶這種修辭手法只用于詩歌、對聯(lián)等較為嚴肅、莊重的語言表達。