A.焦慮癥
B.抑郁癥
C.強(qiáng)迫癥
D.恐怖癥
E.人格障礙
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A.兒童多動(dòng)綜合征
B.學(xué)習(xí)困難綜合征
C.兒童過(guò)度焦慮反應(yīng)
D.兒童厭學(xué)癥
E.兒童強(qiáng)迫行為
A.家庭的教養(yǎng)方式
B.教育思想和學(xué)校類型
C.社會(huì)形態(tài)
D.學(xué)生氣質(zhì)類型
E.文化
A.自我意識(shí)正確
B.獲得他人肯定
C.身體健康
D.心理健康
E.社會(huì)適應(yīng)良好
A.2種
B.3種
C.4種
D.5種
A.社會(huì)環(huán)境因素
B.個(gè)體心理因素
C.家庭因素
D.個(gè)人因素
最新試題
心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和()
自我肯定行為有哪些表現(xiàn)?()
中小學(xué)老師采用的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。
系統(tǒng)脫敏法由()在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。
提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是()
行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是一致的。
根據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo),可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和()。
日記、周記等是自述法的具體表現(xiàn)形式。
結(jié)合實(shí)際,說(shuō)說(shuō)教師如何幫助維護(hù)低年級(jí)學(xué)生的心理健康以及人格健全發(fā)展。