A.智力二因素論
B.智力結(jié)構(gòu)論
C.智力多元論
D.智力三元論
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A.課堂管理
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C.良好的師生關(guān)系
D.教師
最新試題
教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。
教學(xué)的過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。
直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。
教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。
在教學(xué)過(guò)程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。
把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。
在教和學(xué)的協(xié)同活動(dòng)中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。