A.認(rèn)知策略
B.精細(xì)加工策略
C.元認(rèn)知策略
D.資源管理策略
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A.掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)
B.智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件
C.掌握知識(shí)的多少并不完全表明智力的高低
D.掌握了知識(shí)也就必然發(fā)展了智力
A.個(gè)體的生理活動(dòng)
B.個(gè)體的心理活動(dòng)
C.個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
D.個(gè)體的日?；顒?dòng)
A.教育與政治的關(guān)系
B.主張課內(nèi)與課外相結(jié)合
C.提倡啟發(fā)性教學(xué)
D.主張教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)
A.調(diào)查法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.比較法
D.觀察法
A.實(shí)驗(yàn)法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.個(gè)案分析法
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。
教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。
教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說，教學(xué)過程有固定的程式。
教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。
教學(xué)過程的基本規(guī)律。
在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）
標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。