A.操作能力
B.一般能力
C.特殊能力
D.認(rèn)知能力
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A.閱讀技能
B.運(yùn)算技能
C.記憶技能
D.吹拉彈唱技能
A.觀念性
B.展開性
C.客觀性
D.外顯性
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性
B.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性
C.觀念性、內(nèi)潛性、展開性
D.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性
A.閱讀技能
B.運(yùn)算技能
C.記憶技能
D.運(yùn)動技能
A.感知
B.記憶
C.想象
D.抽象思維
最新試題
以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是()。
在技能形成過程中,練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象,在心理學(xué)上稱為()。
人借助于內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)行的按照合理的完善的方式組織起來的智力活動方式稱之為()。
在智力技能形成的過程中,依據(jù)智力活動的實(shí)踐模式,以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是()。
培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法,一般宜采用()。
兒童能運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象。從而獲得知識。這種認(rèn)知表征是()
通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式即是()。
在智力技能形成的過程中,依據(jù)智力活動的實(shí)踐模式,以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是()。
在技能形成的練習(xí)過程中,其進(jìn)步情況的表示方法是用()
在智力技能形成過程中,需要把智力活動模式以展開的、外顯的方式予以實(shí)施的階段是()