單項選擇題教師在開始講授“雷達的工作原理”時，先讓學(xué)生討論了’對“回聲”的了解，接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用的技術(shù)是（）
A.陳述性先行組織者
B.比較性先行組織者
C.標(biāo)記
D.提示策略
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1.單項選擇題心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點具有（）
A.簡縮性
B.內(nèi)潛性
C.觀念性
D.整體性
2.單項選擇題在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低谷現(xiàn)象
3.單項選擇題技能形成的基本途徑是（）。
A.講解
B.觀察
C.示范
D.練習(xí)
4.單項選擇題技能的學(xué)習(xí)可以以（）的掌握為前提。
A.感性知識
B.理性知識
C.陳述性知識
D.程序性知識
5.單項選擇題學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）
A.高原現(xiàn)象
B.倒攝抑制
C.生理極限
D.及時反饋
最新試題
原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。
題型：單項選擇題
在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。
題型：單項選擇題
培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。
題型：單項選擇題
兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象。從而獲得知識。這種認(rèn)知表征是（）
題型：單項選擇題
在智力技能形成過程中，需要把智力活動模式以展開的、外顯的方式予以實施的階段是（）
題型：單項選擇題
了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）
題型：單項選擇題
操作技能形成過程中各階段順序是（）。
題型：單項選擇題
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題？（）
題型：單項選擇題
操作技能的形成可以分為以下哪幾個階段？（）
題型：多項選擇題
安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。
題型：單項選擇題