多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

感覺(jué)記憶的主要編碼形式是（）。

短時(shí)記憶的容量大約是（）

下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）

奧運(yùn)會(huì)期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）

痕跡衰退說(shuō)是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。

學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。

過(guò)度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。

艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。