A.時(shí)限性
B.具體性
C.預(yù)測性
D.實(shí)際性
E.操作性
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A.核心課程
B.融合課程
C.潛在課程
D.活動課程
E.廣域課程
A.內(nèi)容的豐富
B.增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供的物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
A.教育學(xué)
B.心理學(xué)
C.學(xué)科教學(xué)法
D.教育心理學(xué)
E.義務(wù)教育法
A.學(xué)科課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.活動課程
D.潛在課程
E.核心課程
A.發(fā)展性
B.普及性
C.基礎(chǔ)性
D.實(shí)踐性
最新試題
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是()。
基礎(chǔ)課程是()。
課的類型是由()課的種類。
備課時(shí),教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指()。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于()。
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,也稱()。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。