A.教科書(shū)
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程
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A.讀、寫(xiě)、唱
B.唱、跑、跳
C.讀、跑、跳
D.讀、寫(xiě)、算
A.德國(guó)的赫爾巴特
B.美國(guó)的杜威
C.英國(guó)的斯賓塞
D.俄羅斯的馬卡連柯
A.課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書(shū)
B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱
C.課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書(shū)
D.課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱
A.橫向敘述
B.縱向敘述
C.交叉敘述
D.描述性敘述
A.杜威
B.懷特海
C.布魯納
D.克伯屈
最新試題
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說(shuō)并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。
在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。
我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么？
從課程的組織核心來(lái)看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的（）。
把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)始于（）。
學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。
下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（）。
課的類(lèi)型是由（）課的種類(lèi)。