根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。

“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。

成就動機理論的主要代表人物是（）

“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

成就動機可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。

成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。

馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。

將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。