根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。

“這次考試失敗是因為我的運氣不好”這是把失敗歸因于（）

學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。

馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

成就動機可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。

影響自我效能感形成的最主要因素是（）

某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。

（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。