“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

成就動(dòng)機(jī)可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動(dòng)機(jī)（）。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人某種行為收到強(qiáng)化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為七個(gè)層次，其中最高層次是（）。

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是（）需要。

成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）

馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。

“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”這是把失敗歸因于（）