A.講授法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.參觀法
D.演示法
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A.單純依賴書本。排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用
B.兒童中心論
C.空洞說教，單純知識(shí)傳授
D.片面單一知識(shí)的學(xué)習(xí)
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習(xí)法
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)任務(wù)
D.教學(xué)目的
A.講演法
B.探究的方法
C.直觀的方法
D.實(shí)習(xí)的方法
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習(xí)法
最新試題
班級(jí)授課制的實(shí)施在我國始于（）。
一份教案的核心是（）。
把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
我國小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。
（）是課外活動(dòng)的主體部分。
以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。