企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。

課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。

計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。

請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？

福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。

一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。

計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。

不具有組織特性的有（）。

培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。