A，理論教育
B.政治教育
C.公民素質(zhì)教育
D.時(shí)事政策教育
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A.清算舊賬，集中批評(píng)
B.不許申辯，不留余地
C.就事論事，人事分開
D.響鼓重錘，維護(hù)權(quán)威
A.開展調(diào)查研究，總結(jié)局部經(jīng)驗(yàn)
B.照抄照搬文件，追求上級(jí)滿意
C.鉆研理論知識(shí)，堅(jiān)持本本主義
D.理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)以致用
A.考評(píng)方式
B.考評(píng)對(duì)象
C.考評(píng)目的
D.考評(píng)層次
A.服從性
B.受動(dòng)性
C.對(duì)象性
D.虛無(wú)性
E.源泉性
A.正確的政治方向
B.正確的政治立場(chǎng)
C.正確的政治觀點(diǎn)
D.嚴(yán)肅的政治紀(jì)律，保持敏銳的政治敏感性與鑒別力
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)價(jià)值互增過(guò)程是一個(gè)（）過(guò)程。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，強(qiáng)調(diào)組織的利益高于自身利益，強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的自覺(jué)性，但不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。
拉斯韋爾出版的《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書，從控制、（）等角度對(duì)傳播過(guò)程進(jìn)行了剖析，明確提出了傳播過(guò)程及其五個(gè)基本構(gòu)成要素。
實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)大發(fā)展是極少數(shù)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)組織和社會(huì)的成果，更是廣大民眾的理想追求。
組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
可靠型領(lǐng)導(dǎo)行為是組織存在的基礎(chǔ)，它需要領(lǐng)導(dǎo)主體在領(lǐng)導(dǎo)德性、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)等方面的支撐，更需要在（）方面具有出色的能力。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)目標(biāo)和下屬能力的信心和樂(lè)觀主義、提供清晰的愿景圖（）
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。
跨文化溝通得以進(jìn)行的前提條件（）