在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo)，下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。

在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（）。

社會(huì)要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

（）是我國(guó)一貫的教育方針。

如何理解發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則？

教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

（）是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。

教育目的是由人的本性的需要決定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度發(fā)展。

幼兒園教育目標(biāo)能否貫徹完全是行政管理部門的事。

游戲時(shí)間里只允許全班或一組幼兒玩一種游戲。