A.環(huán)境濕度較大
B.溫度增高
C.糧豆顆粒不完整
D.溫度低
E.以上都是
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A.天氣太熱
B.存放時(shí)間太長(zhǎng)
C.微生物作用
D.食品本身的組成和性質(zhì)
E.環(huán)境因素
A.防止污染
B.少量接觸進(jìn)行免疫
C.高溫殺滅
D.控制繁殖
A.潛伏期短,來(lái)勢(shì)急劇,呈爆發(fā)性;
B.發(fā)病與食物有關(guān),未食用者不中毒,停止食用后發(fā)病停止;
C.中毒病人有相似的臨床表現(xiàn);
D.一般無(wú)人與人之間的直接傳染;
E.有明顯的季節(jié)性。
A.加防腐劑
B.加抗氧化劑
C.避免金屬污染
D.嚴(yán)格精煉,提高純度
E.避光、隔氧、低溫存放
A.熏烤食物
B.油墨污染
C.瀝青污染
D.石蠟油污染
E.環(huán)境污染
最新試題
什么是產(chǎn)出
簡(jiǎn)述社區(qū)動(dòng)員主要涉及的工作。
怎樣進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)教育效果的評(píng)價(jià)?
社區(qū)營(yíng)養(yǎng)管理的主要工作內(nèi)容有3個(gè)方面:了解社區(qū)人群營(yíng)養(yǎng)和健康狀況及影響因素,社區(qū)營(yíng)養(yǎng)監(jiān)測(cè)、干預(yù)和評(píng)價(jià),社區(qū)營(yíng)養(yǎng)改善。
什么是效果
如何進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)?
什么是營(yíng)養(yǎng)教育
在健康信念模式中,是否采納有利于健康的行為與下列5個(gè)因素有關(guān):感知疾病的威脅,感知健康行為的益處和障礙,自我效能,社會(huì)人口學(xué)因素和提示因素。這些因素均可作為預(yù)測(cè)健康行為發(fā)生與否的因素。
社區(qū)營(yíng)養(yǎng)教育中的單向交流的過(guò)程為:來(lái)源→信息→加工→渠道→解碼→受者。
什么是健康傳播