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A、調(diào)動(dòng)兒童的活動(dòng)積極性
B、熟悉活動(dòng)的內(nèi)容與要求
C、認(rèn)真完成教師布置的臨時(shí)任務(wù)
D、注意觀察嬰幼兒的反應(yīng)
A、物質(zhì)和精神
B、自然與社會(huì)
C、家庭與幼兒園
D、幼兒園與社區(qū)
A、各方面都尚未定型
B、3-6歲
C、0-6歲
D、比較脆弱
A.收拾整理
B.維修
C.清潔衛(wèi)生
D.安全
A、美感
B、兒童喜歡
C、教育要求
D、自由活動(dòng)需要
最新試題
充分利用環(huán)境潛移默化的教育功能，是當(dāng)今幼兒教育改革的一個(gè)重要趨向。
在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作的全體人員，（）必須進(jìn)行一次全面的健康檢查。
幼兒園與其他各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)相比，自己獨(dú)特之處是（）。
充分利用廢舊材料來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境，不僅可以節(jié)約學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的資源，更重要的是培養(yǎng)了嬰幼兒（）的意識(shí)。
創(chuàng)設(shè)良好心里環(huán)境的前提和基礎(chǔ)是（）
活動(dòng)家四周的環(huán)境布置應(yīng)以幼兒身體高度為難，有效地發(fā)揮環(huán)境的教育意義。
在所有的滅鼠措施中，最不適用于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是（）
幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)靈魂是（）
（）幼兒可以自行策劃游戲，討論游戲主題、構(gòu)思情節(jié)、分配角色、創(chuàng)造環(huán)境積極主動(dòng)進(jìn)行游戲。
我國(guó)幼兒園教育與小學(xué)教育的差異主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式、主導(dǎo)活動(dòng)與教育任務(wù)不同，（）、師生關(guān)系不同、環(huán)境設(shè)備不同及社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求與希望不同。