A.將成功歸因于自己的能力和努力，將失敗歸因于努力不夠
B.將失敗歸因于缺乏能力，將成功歸同于偶然的外部同素
C.將成功歸因于運(yùn)氣不錯(cuò)，將失敗歸因于運(yùn)氣不佳
D.將失敗歸因于學(xué)習(xí)太難，將成功歸因于天資聰明
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網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有（）
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）
家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無(wú)論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的消極影響的是（）