A.蠟樣屈曲
B.情緒低落
C.思維奔逸
D.焦慮
E.恐怖
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A.思維破裂
B.思維貧乏
C.思維奔逸
D.思維松弛
E.病理性贅述
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B.思維貧乏
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D.思維松弛
E.病理性贅述
A.聯(lián)想過(guò)程缺乏一定方向,概念間缺乏內(nèi)在聯(lián)系
B.大腦中反復(fù)出現(xiàn)的觀念,明知不必要,卻擺脫不了,感到非常痛苦
C.以往經(jīng)驗(yàn)在記憶中大量脫失
D.持續(xù)地重復(fù)某一單調(diào)的語(yǔ)句
E.缺乏事實(shí)依據(jù),患者卻堅(jiān)信不疑的病理信念
最新試題
無(wú)意識(shí)障礙而出現(xiàn)言語(yǔ)、動(dòng)作、情感的抑制()。
同時(shí)采用幾個(gè)預(yù)測(cè)源來(lái)預(yù)測(cè)一個(gè)效標(biāo),且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指()。
在意識(shí)清晰情況下出現(xiàn)全面智能減退()。
在健康評(píng)估時(shí)常用的心理衛(wèi)生綜合評(píng)定量表是()。
莫瑞和摩根發(fā)明的測(cè)驗(yàn)是()。
使用專家判定法和經(jīng)驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行衡量的是()。
在以上不同的測(cè)驗(yàn)分類中,所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是明確測(cè)驗(yàn)類型的是()。
感到自己的思想和行為被一種儀器所控制是()。
主要用于測(cè)量性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度及情緒、動(dòng)機(jī)等方面?zhèn)€性心理特征的測(cè)驗(yàn)類型是()。
一般說(shuō)來(lái),高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平高,且測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級(jí)升高而升高,這主要是依據(jù)()。