A.精神分析學(xué)派
B.符號(hào)主義學(xué)派
C.互動(dòng)意義學(xué)派
D.艾奧瓦學(xué)派
E.符號(hào)意義學(xué)派
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A.角色選擇
B.角色不清
C.角色中斷
D.角色失敗
E.角色期待
A.宏觀的組織層面
B.宏觀的社會(huì)層面
C.宏觀的地區(qū)層面
D.宏觀的國(guó)家層面
E.宏觀的機(jī)構(gòu)層面
A.1~2
B.2~5
C.3~4
D.3~5
E.4~5
A.社會(huì)責(zé)任分散
B.從眾
C.社會(huì)惰化
D.競(jìng)爭(zhēng)
E.社會(huì)助長(zhǎng)
A.社會(huì)促進(jìn)
B.社會(huì)助長(zhǎng)
C.社會(huì)惰化
D.合作
E.社會(huì)責(zé)任分散
最新試題
精神分析的地形學(xué)說(shuō),是弗洛伊德在他發(fā)展精神分析早期時(shí)提出的著名理論的()。
某種行為的結(jié)果對(duì)個(gè)體越有價(jià)值,他重復(fù)這種行為的可能性越高,指的是()。
老張出國(guó)后很不適應(yīng),經(jīng)常感受到一種焦慮、緊張和心理困惑,這是()。
個(gè)體的某種行為得到獎(jiǎng)賞,他就會(huì)重復(fù)這種行為,指的是()。
“思鄉(xiāng)病”這種心身性障礙體現(xiàn)了一種文化現(xiàn)象,叫做()。
溝通發(fā)生時(shí)的情境,指的是()。
是人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分,是一個(gè)行為的最終根源的特質(zhì)是()。
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機(jī)制來(lái)消除焦慮,這是()。
使溝通成為一個(gè)雙向的相互過(guò)程,指的是()。
由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。