A.0~1歲,3~4歲
B.1~2歲,4~5歲
C.2~3歲,5~6歲
D.3~4歲,6~7歲
E.4~5歲,7~8歲
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A.過渡性
B.不可逆性
C.自我中心性
D.刻板性
E.相對具體性
A.嬰兒的學(xué)習(xí)可分為習(xí)慣化、經(jīng)典/工具條件反射、語言的掌握、概念的學(xué)習(xí)三個層次
B.嬰兒從一生下來就有學(xué)習(xí)能力
C.4個月以后的嬰兒再認(rèn)能力加強(qiáng),社會性認(rèn)知和社會性學(xué)習(xí)進(jìn)步
D.10~12個月的嬰兒已能進(jìn)行基本的數(shù)的概念學(xué)習(xí)
E.10~12個月的嬰兒已能進(jìn)行高級的、對現(xiàn)實(shí)事物的分類
A.人類個體在胎兒末期已有了聽覺記憶
B.新生兒有了再認(rèn)表現(xiàn)
C.3個月嬰兒對操作條件反射的記憶能保持4周之久
D.6個月以后的嬰兒再現(xiàn)、模仿能力迅速發(fā)展
E.12個月以后的延遲模仿能力產(chǎn)生
A.嬰兒一生下來就有注意
B.新生兒已有了注意的選擇性,具備了對外界進(jìn)行掃視的能力
C.1~2個月嬰兒的注意已明顯偏向曲線、不規(guī)則圖形
D.6個月嬰兒注意表現(xiàn)在更廣泛、更復(fù)雜的吸吮、抓握、操作等日常感知活動
E.1歲以后的嬰兒聽到成人說出某個物體的名稱時,便會相應(yīng)地注意那個物體
A.嬰兒在2個月時具有了分辨簡單形狀的能力
B.嬰兒在6~7個月以前就獲得了形狀恒常性
C.嬰兒在3個月以前就有了大小知覺恒常性
D.嬰兒在6個月以前能辨別大小
E.嬰兒在7個月時具有了分辨復(fù)雜形狀的能力
最新試題
在一個人身上體現(xiàn)不甚明顯的、缺乏一般性和一致性的特質(zhì)是()。
為了更好地進(jìn)行代際的交流,需要正確地處理()。
試圖以行為主義來解釋人們社會行為的學(xué)說是()。
文化變遷有三種類型,其中一種是()。
個體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛循,個體在心理上就會出現(xiàn)()。
麥孤獨(dú)和弗洛伊德都是什么理論的代表人物()。
不屬于角色失調(diào)的一項(xiàng)是()。
對一個人有一般意義的傾向的特質(zhì)是()。
最重要的角色失調(diào),角色承擔(dān)者不得不退出舞臺,放棄原有角色()。
個體在不同的身份和扮演的角色中,對不同的要求產(chǎn)生不相容的現(xiàn)象,叫做()。