培訓教材開發(fā)的新趨勢是指（）。

企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）

為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題，應從（）方面加以考慮。

培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于，與培訓（）同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。

示范-指導教學過程模式的基本程序是（）

職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為，職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。

對培訓機構(gòu)的評估是對某個培訓機構(gòu)的教育、教學狀況和（）的分析、判斷和評定。

示范性培訓教材開發(fā)的原則有（）

程序教學模式的理論依據(jù)是以（）為基礎。

教學督導工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。